事例1：有這樣一群中學(xué)生，他們開辦公司，有自己的實(shí)驗(yàn)室、種植基地和生產(chǎn)車間，研發(fā)、生產(chǎn)多款產(chǎn)品，董事長、財(cái)務(wù)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等一應(yīng)俱全。這是武漢市第四十九中學(xué)的學(xué)生成立的公司，也是在武漢學(xué)界赫赫有名的新楓學(xué)生生物公司。事例2：上海某高中學(xué)生于曉（化名）創(chuàng)業(yè)開微店，月入超萬元，因其屢屢曠課，面臨退學(xué)。然而，學(xué)校最后的處理方式，竟然是為這名學(xué)生定制個(gè)性化課表，讓其繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象頗受關(guān)注。本應(yīng)專心讀書的他們投身創(chuàng)業(yè)大潮，是否值得鼓勵(lì)？中學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利弊在哪？學(xué)校、家長又該如何引導(dǎo)和應(yīng)對？歡迎大家各抒己見，一同思想沖浪！

 眾所周知， 21世紀(jì)是創(chuàng)業(yè)的世紀(jì)，國家鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。 雖然“創(chuàng)業(yè)”本身與是否讀書沒有關(guān)系，與年齡也沒有關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是千千萬萬的中國人都在考慮的問題。但在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，在目前我國就業(yè)方式更趨于“多元化”的形勢下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新聞。而中學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否符合歷史的潮流和形勢的需要呢？例如，有這樣一群中學(xué)生，他們開辦公司，有自己的實(shí)驗(yàn)室、種植基地和生產(chǎn)車間，研發(fā)、生產(chǎn)多款產(chǎn)品，董事長、財(cái)務(wù)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等一應(yīng)俱全。這是武漢市第四十九中學(xué)的學(xué)生成立的公司，也是在武漢學(xué)界赫赫有名的新楓學(xué)生生物公司。還有上海某高中學(xué)生于曉（化名）創(chuàng)業(yè)開微店，月入超萬元，因其屢屢曠課，面臨退學(xué)。然而，學(xué)校最后的處理方式，竟然是為這名學(xué)生定制個(gè)性化課表，讓其繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)。

筆者認(rèn)為，對于這些中學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)”行為雖然感覺有些不妥，但也深表感動(dòng)，因?yàn)橹袑W(xué)生創(chuàng)業(yè)也有一定的好處：首先，中學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。其次，現(xiàn)代中學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了中學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。再次，中學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長見識，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

中學(xué)生是長身體長知識的關(guān)鍵時(shí)刻，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引起當(dāng)代中學(xué)生的思想觀念、道德行為、價(jià)值取向等發(fā)生深刻變化，也引起中學(xué)生人生追求全方位、多層次的變遷。中學(xué)生的理想選擇和前途設(shè)計(jì)大多向金錢、享受傾斜，以掙錢多少、收入高低評論職業(yè)優(yōu)劣，以追求實(shí)惠、安逸的工作為奮斗目標(biāo)。這必然導(dǎo)致當(dāng)代中學(xué)生愛業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識的談化，所以，筆者認(rèn)為，中學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以提倡但不宜推廣。這是因?yàn)椋?/p>

第一 ，中學(xué)生受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響有一定的創(chuàng)業(yè)意識，但對“創(chuàng)業(yè)”的理解認(rèn)識不夠。所謂“創(chuàng)業(yè)”就是創(chuàng)造一塊屬于自己的基業(yè)，“創(chuàng)業(yè)”必須要貢獻(xiàn)出時(shí)間、付出努力，承擔(dān)相應(yīng)的財(cái)務(wù)的、精神的和社會的風(fēng)險(xiǎn)，并獲得金錢的回報(bào)、個(gè)人的滿足和獨(dú)立自主。對于一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)過程不但充滿了激情、艱辛、挫折、憂慮、痛苦和徘徊，而且還需要付出堅(jiān)持不懈的努力，當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)的成功也將帶來無窮的歡樂與分享不盡的幸福。創(chuàng)業(yè)必須付出大量的時(shí)間和精力，同時(shí)對創(chuàng)業(yè)者的性格、人格、心智、人文素養(yǎng)、專業(yè)知識和能力提出了很高的要求。所以，創(chuàng)業(yè)和其他活動(dòng)一樣，始終是部分人的行為，并不是每個(gè)人都適合而且必須選擇的發(fā)展道路。

第二，每個(gè)階段都有每個(gè)階段要做的事，中學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)尚未成熟。中學(xué)階段是人一生中的黃金時(shí)期，在這一階段不僅是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，也是增長知識和才干的重要時(shí)期，同時(shí)也是長身體和長知識的時(shí)候，人生觀和世界觀都還不成熟，心智發(fā)育也不健全，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏理智、容易沖動(dòng)，在情感方面，他們很脆弱。所以，中學(xué)生的天職是讀書求知，增強(qiáng)本領(lǐng)，要把時(shí)間和精力都用在學(xué)習(xí)上，爭取考上一所好的高中或者一所好的大學(xué)，來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩才是正道，不要把更多的時(shí)間和精力花在創(chuàng)業(yè)上，這樣雖然每月能賺上萬元，但為了創(chuàng)業(yè)賺錢，而屢屢曠課，這種只顧眼前利益，不管長遠(yuǎn)打算的創(chuàng)業(yè)，是人生的重大失誤。

第三，中學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識有限。因?yàn)?ldquo;用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必由之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就是因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助的。而中學(xué)生在學(xué)校里雖然也學(xué)到了一定的科學(xué)文化知識，但這些知識科技含量低，對開發(fā)高科技企業(yè)毫無作用。所以，中學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就缺乏高科技知識，因而無法進(jìn)入高技術(shù)含量的領(lǐng)域，只能做一些簡單的工作。例如，學(xué)一門手藝，比如學(xué)汽車美容、裝潢、修理等，還可以學(xué)廚師、美發(fā)、電工、機(jī)械操作、開挖掘機(jī)等等。

第四，由于中學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。中學(xué)生看到社會上很多大學(xué)生都創(chuàng)業(yè)成功的例子，他們就紛紛欲試，心動(dòng)不如行動(dòng)，于是就不顧一切地加入了創(chuàng)業(yè)的行列。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使中學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

第五， 就年齡來說，參與創(chuàng)業(yè)的中學(xué)生是否涉嫌違法，是個(gè)有待探討的問題?！秳趧?dòng)法》限定了公民參加工作的年齡，禁止企業(yè)雇傭十六周歲以下的未成年人。如此說來，低于16周歲的中學(xué)生連參加工作的資格都沒有，他們的“創(chuàng)業(yè)”是不是法律意義上的職業(yè)性工作？如果不允許未成年人工作，他們是否有資格自主創(chuàng)業(yè)？如果中學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”需要幫手，雇傭成年人還是雇傭他們的同學(xué)呢？創(chuàng)業(yè)雖好，起碼要遵守法律。如果涉嫌違反《勞動(dòng)法》，勞動(dòng)部門該不該依法干預(yù)這類時(shí)髦的“創(chuàng)業(yè)”呢？所以，就年齡來說，中學(xué)生不適合創(chuàng)業(yè)。

第六，雖然許多中學(xué)生經(jīng)常會有很多不錯(cuò)的創(chuàng)意，他們很想成功創(chuàng)業(yè)，可是卻沒有技術(shù)和資金來實(shí)現(xiàn)，而且他們有“不掙錢卻亂花錢”的習(xí)慣，存在嚴(yán)重的攀比心理。如：手機(jī)、名牌鞋、衣服，互相攀比追潮流，同學(xué)之間過生日下飯店，講排場，互送貴重禮物，小到幾元大到幾十元，出手不凡，認(rèn)為不算啥，只要需用錢就伸手向父母要。這些中學(xué)生根本不了解父母的錢掙的很不容易，也不知道家庭的真實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況。而中學(xué)生的這種“不掙錢卻亂花錢”的習(xí)慣，是創(chuàng)業(yè)成功之大忌。

由此可知，中學(xué)生雖然有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)欠缺、創(chuàng)業(yè)資金不夠、創(chuàng)業(yè)技術(shù)有限、創(chuàng)業(yè)能力不足、創(chuàng)業(yè)意識偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。為了提高中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，中學(xué)生應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)呢？為此，筆者建議：

一方面對于中學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我們應(yīng)該考慮：是否有利于在校中學(xué)生的全面成長，是否有利于創(chuàng)業(yè)成功，是否有利于未來商業(yè)的高水平發(fā)展。如果一個(gè)中學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，具備了一定的知識、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)、創(chuàng)新等四個(gè)條件，解決了項(xiàng)目和資金的問題，而且具有較好的性格、人格、心智、人文素養(yǎng)、專業(yè)知識和能力，應(yīng)該允許其創(chuàng)業(yè)，但不必鼓勵(lì)哪些不具備一定條件的中學(xué)生創(chuàng)業(yè)。因?yàn)閷τ谥袑W(xué)生來說，最重要的還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)并考上高中或者大學(xué)。而且以大多數(shù)在校中學(xué)生的心智，很可能“一朝被蛇咬十年怕井繩”，反而影響未來的創(chuàng)業(yè)信心和決心。

另一方面中學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下條件：首先，對自身?xiàng)l件的分析?？醋约荷瞄L什么行業(yè)，喜歡什么行業(yè)，其實(shí)很簡單，只有你喜歡這個(gè)行業(yè)你才會做好，才會讓你的感覺到工作時(shí)候并不是很辛苦，所謂“三百六十行，行行出狀元”，不管你做哪一行，只有你做好了都會很賺錢。由于中學(xué)生年齡尚小，什么樣的年齡做什么樣的事情。所以，中學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如果什么經(jīng)驗(yàn)都沒有，就從最小最小的事情做起吧。對于高中生來說，如果什么都不會，可以先從網(wǎng)上代購開始，或是開微店，以試試從身邊發(fā)展人脈；對于初中生來說，學(xué)一門技術(shù)更重要，還可以從網(wǎng)絡(luò)游戲開始，暑期或者寒假出去打工也行。

其次，對市場情況的分析。對市場情況分析的主要目的是讓中學(xué)生找出一個(gè)適合你周圍市場的行業(yè)，也就說找出一個(gè)有競爭力和市場前景的行業(yè)，這樣才會讓你在前期的創(chuàng)業(yè)中減輕壓力，也會讓你的錢來的快些。例如，目前動(dòng)漫店市場供不應(yīng)求，很多人找專業(yè)的動(dòng)漫店都找不到，尤其是漫迷們，所以說動(dòng)漫業(yè)的前景還是有很大的發(fā)展空間。如果你是初次創(chuàng)業(yè)的話，最好是加盟一個(gè)信得過且動(dòng)漫品牌效應(yīng)高的項(xiàng)目。這樣你不僅可以積累經(jīng)驗(yàn)，而且風(fēng)險(xiǎn)小達(dá)到雙贏的效果。

再次，對人際關(guān)系的分析?？纯茨闵磉吥芾蒙系年P(guān)系，也許會讓你在很多地方減少很多壓力的。中學(xué)生既沒錢也沒經(jīng)驗(yàn)，想的事情沒有那么長遠(yuǎn)，所以是不適合獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的。一方面中學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有強(qiáng)有力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槌晒Σ皇且粋€(gè)人的事情，一個(gè)人的成功，離不開他的團(tuán)隊(duì)。中學(xué)生如果選擇獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，沒有團(tuán)隊(duì)的支持，那么，在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)了什么狀況就只有你一個(gè)人獨(dú)自面對，所以，筆者不贊成作為中學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。另一方面中學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有相關(guān)的人脈。你的關(guān)系網(wǎng)最多只停留在中學(xué)時(shí)期。 在創(chuàng)業(yè)過程中，沒有能幫的上你的人，你也是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，獨(dú)自面對危機(jī)。所以，中學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首先要確定好自己的目標(biāo)，找到自己感興趣的行業(yè)，先進(jìn)去干幾年，找點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的人脈，作為中學(xué)生的你，這是必須要走的路。

還有，中學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣也需要毅力，就是一種堅(jiān)持到底，永不放棄的毅力，要讓困難害怕你而不是你去害怕困難，把解決問題當(dāng)成一種樂趣，這樣才能讓你在創(chuàng)業(yè)期間不被壓力壓倒而越來越有拼勁。只要你想，沒有什么不可以。至于怎么創(chuàng)業(yè)，路是人一步一個(gè)腳印走出來的，一點(diǎn)一點(diǎn)探索出來的，根據(jù)自己的實(shí)際情況和自己所在地區(qū)、所處環(huán)境的市場需求作出的選擇才是最適合你的。

最后，筆者建議，為了讓中學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)兼顧到學(xué)業(yè)，學(xué)?？梢詾樾枰?jiǎng)?chuàng)業(yè)的中學(xué)生定制個(gè)性化課表，但必須同時(shí)滿足以下三個(gè)條件：一是采取邊讀書邊創(chuàng)業(yè)的方式學(xué)完中學(xué)課程，最重要的是有一個(gè)正確的人生觀和足夠的知識積累；二是父母有一定創(chuàng)業(yè)上的支持或資金、或者有公司平臺或技術(shù)方面的優(yōu)勢；三是如果你覺得自己是經(jīng)過深思熟慮的，而不是一時(shí)的心血來潮，并且已經(jīng)為此做好了準(zhǔn)備，而不是憑空想象。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，也很冒險(xiǎn)，還要承擔(dān)很多，也會因此而失去很多，所以，中學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定要慎重！